Sprawność harcerska Meteorolog/Meteorolożka - Nowy SIM

Sprawność harcerska Meteorolog/Meteorolożka

 Sprawność to zdobyta i udowodniona działaniem umiejętność, którą harcerka lub harcerz potrafi posłużyć się w razie potrzeby. Sprawność dla harcerzy ZHP do przyszycia na mundurze.

Szczegóły:

• obwódki:
• niebieska - sprawność jednogwiazdkowa
• zielona - sprawność dwugwiazdkowa
• czerwona - sprawność trzygwiazdkowa
• czarna - sprawność czterogwiazdkowa
• wysokiej jakości haft
• kontrastowe kolory nici
• średnica: 3 cm
• podkład umożliwiający naprasowanie
• haftowane w naszej składnicy.

Jak nosić?

Na prawym rękawie koszuli mundurowej.

Wymagania i zadnia:

* Potrafi rozpoznać podstawowe zjawiska pogodowe.

1. Opowiedziałem/am, co to jest wiatr.
2. Pokazałem/am szkwał na jeziorze.
3. Wyjaśniłem/am, jak powstaje rosa, deszcz i śnieg.
4. Przed wycieczką zastępu/wachty wysłuchałem/am prognozy pogody w radio/ telewizji i na jej podstawie dobrałem/am odpowiednią odzież.
5. Wytłumaczyłem/am, ile stopni Celsjusza oznacza ciepło, ile zimno.

** Rozpoznaje zjawiska pogodowe.

1. Narysowałem/am i wytłumaczyłem/am, na czym polega zjawisko bryzy nocnej i dziennej.
2. Będąc na wycieczce, spływie lub rejsie rozpoznałem/am, z jaką siłą wieje wiatr w skali Beauforta.
3. Zaobserwowałem/am chmurę cumulonimbus. Opowiedziałem/am, jakie niesie ona zagrożenia.
4. Wskazałem/am cztery oznaki, na podstawie których można przewidzieć dobrą lub złą pogodę.
5. Opowiedziałem/am, jaką wartość ma ciśnienie normalne oraz jakie wartości ma ciśnienie niskie i wysokie.

*** Potrafi określić i przewidzieć zjawiska pogodowe.

1. Zaprezentowałem/am skalę Beauforta w zakresie od 0 do 7 stopni. W czasie zajęć nad wodą pięć razy wskazałem/am, z jaką siłą wieje wiatr.
2. Posługiwałem/am się skalą stanu morza do określenia warunków na jeziorze.
3. Rozpoznałem/am cztery rodzaje chmur na niebie. Opowiedziałem/am, kiedy te chmury występują.
4. Omówiłem/am powstawanie i działanie podstawowych zjawisk atmosferycznych (szkwał, deszcz, mgła, wiatr).
5. Wytłumaczyłem/am zasadę działania systemu ostrzegania meteorologicznego na Wielkich Jeziorach Mazurskich.
6. Przed zajęciami sprawdziłem/am prognozę pogody w serwisie internetowym. Przekazałem/am ją wachcie/zastępowi.

**** Wykorzystuje prognozy pogody i wiedze meteorologiczną na poziomie zaawansowanym.

1. Zastosowałem/am numeryczne prognozy pogody z przynajmniej trzech serwisów.
2. Przynajmniej raz ściągnąłem/ściągnęłam i zastosowałem/am griby.
3. Na podstawie mapy synoptycznej przewidziałem/am pogodę na najbliższą dobę.
4. Wysłuchałem/am ze zrozumieniem prognozy pogody w języku angielskim.
5. Przynajmniej raz odebrałem/am i zanotowałem/am morską prognozę pogody dla rybaków i żeglarzy.
6. Zaprezentowałem/am pełną skalę Beauforta.